霸州市职业技术中学2019年度质量报告
一、学校情况
1、学校概况
霸州市职业技术中学建校于上世纪五十年代末（1958.3），学校为霸州市教育局直属事业单位，由霸州市教育局直接管理。学校为全日制中等职业技术专业学校，以发展中等职业学历教育为主，同时承办各类短期培训工作。2007年晋升为国家级重点中等职业学校。学校于2009年9月从煎茶铺校区迁入石油子弟学校。目前，学校分为东西两个校区，西校区只保留了部分实训设备和陈旧资产，已无人员办公，办学主体全部在东校区。学校固定资产总值为768万元，其中实训、教学科研仪器设备资产600万元。
2、学生情况
现有全日制在校生344人，2019年招生141人，毕业76人，生源主要来自本县辖区内，学校开设计算机应用、电气运行与控制、学前教育专业。学生巩固率在93%以上，与上一年度相比，本年度在校生人数变化不大。
3、教师队伍
在职教师30人，教师学历全部达标，全部为本科及以上学历，其中河北省名师1名，河北省骨干教师1名。生师比为10:1，专任教师高级职称教师比例达33.3%，专任专业课教师占专任教师的比例达到43.3%，专任专业课教师“双师型”比例达到46.7%，兼职教师占专业教师比例达27.8%。与上一年度相比，本年度教师情况变化不大。
4、设施设备
学校建有电工实训室、电子实训室、琴房、舞蹈教室、信息技术教室等，2007年建设了校内焊接实训车间和数控车床实训车间，生均实训实习工位数1.5个，计算机生均0.5台，图书馆纸质藏书2万册。与上一年度相比，本年度学生生均实训设备情况变化不大。
二、学生发展
1、学生素质
学校坚持“以技能为中心，以就业为导向”的办学理念，对受教育者进行思想政治和职业道德教育，传授文化知识和专业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的整体素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律、热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有一定的文化素养、牢固的专业知识、娴熟的专业技能的中初级专业技术人才。学校以“学生满意、家长满意、社会满意”为目标，秉承“崇德、尚技”的理念，以立德树人，促进就业为宗旨，学生活动思想政治素质总体上是健康的、积极向上的,有理想，有目标，有较高的政治参与意识，积极参加党团组织活动。校内测试,文化课合格率98%、专业技能合格率97%、体质测评合格率39.8%、毕业率98%。
2、在校体验
理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度95%、生活满意度96%、校园安全满意度96%、毕业生对学校满意度92%等。
3、资助情况
学校严格执行国家奖学金、免学费和助学金政策，全部落实到位。持续关注并切实做好贫困生资助工作。每年九月下旬，将全校贫困学生筛选收集，建立贫困生档案，了解和掌握学生家庭实际状况，帮助解决家庭中存在的问题，实现精准帮扶。
4、就业质量
毕业生就业率为97 %以上，对口就业率为84%以上，初次起薪在2500元以上，升入高等教育比例65%，比上一年度增加30%。
5、职业发展
各专业通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标，制订专业培养方案，重构课程体系和确定课程标准，遵循学生的认知规律及职业成长规律，真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系，其中包含通过校内实训、校外实训和顶岗实习递进式的系统的专业实践教学体系，积极进行现代学徒制试点，实现高技能人才培养。
设计企业需要的课程，通过课程中的项目任务锻炼学生的职业能力、一门课的设计、一个教学情景的设计、一节课的设计、一个知识点的设计、锻炼学生的学习、工作迁移能力，将教学成果转化为教学资源。参照企业要求评价学生，评价老师。培养学生创新能力，调动学生对学习的兴趣和积极性。严格执行《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3号 )文，做好学生实习工作，实现职业教育培养目标，增强学生综合能力的基本环节，遵循学生成长规律和职业能力形成规律，保护学生合法权益；坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。
三、质量保障措施
1、专业动态调整
突出专业建设，促进科学发展。学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制，学校各专业每年根据当地经济和产业变化情况进行广泛的调研，并根据调研结果和学校专业建设规划制定了各专业建设规划和每年的年度发展建设实施规划，并在每年度进行专业建设工作总结。按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整，主动适应区域产业结构优化升级要求，重点建设面向本地重点产业、优势产业和战略性新兴产业的数控技术应用、电气运行与控制等品牌专业。学校与石家庄工程职业学院、泊头职业学院、衡水职业学院、宣化职业学院建立了计算机、电工、学前教育等“3+3”中高职衔接试点工作。学校制定了校本教材开发、应用和更新制度，能根据产业、职业和岗位需求，积极开发校本教材，努力将技能大赛的成果融入校本教材，先后开发校本教材6本。
2、深化教学改革，促进内涵发展
学校制定了实施性人才培养方案并进行滚动修订，根据国家和省指导性人才培养方案以及调研成果，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系；合理确定公共基础课和专业技能课学时比例，根据行业产业发展适时修订，并有严格的审批手续，选用规定教材。
大力加强专业建设，不断提升专业建设水平，主干专业局实现了教学、实训一体化，学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。
积极创新专业课教学模式形成了以项目教学、案例教学等为主体的七种教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意专业教学过程与生产过程的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性强。根据专业特点，积极开展现代学徒制试点，进行小班化教学试点；探索和实施小组学习、合作学习和自主学习；因材施教，推行分层教学、走班制、导师制等教学改革，建立了学习困难学生帮助机制等。教师根据教学要求自主开发了一部分教学资源，分为公共基础课和专业技能课，内容包括PPT教案、实训项目库、教学案例、考试试题库。
教师都能运用信息化手段开展教学，学校所有机房都安装多媒体教学系统，每学期所有老师都要向学校网站上传本学期质量好的教学课件；下午第三节课网络机房对学生开放，学生可利用网络自主学习；教师教育技术职业能力考核通过率达100%。
3、教师培养培训
学校每学期举办教学基本功竞赛，每年举办教学开放周活动,展示教学工作过程管理、执行教学规范、坚持内涵发展所取得的成绩,增强自我诊断自主发展能力,加强交流学习, 向全校师生展示教学成果，通过活动,强化专业建设，深化教学改革，提升管理水平，提高教育质量，主动适应经济社会发展和学生发展需求，为现代化建设提供高质量技术技能人才支撑。每学期开展公开课教学，在活动中展示和提升教师教育教学理念和实践操作能力。学校下发了教师下企业锻炼的指导意见，鼓励教师提升业务水平和实践能力。学校组织专业课教师参加专业技能培训与证书考核。
4、规范管理情况
学校全面推进和实施素质教育，坚持以人为本，学为主体，讲练结合，因材施教，不断增强学生的主体意识和主动精神，使学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会健体，学会创新，全面发展，主动发展。学校始终坚持教学工作以文化课为基础，专业课为主体，实践操作为重点，以提高学生动手能力达到岗位合格为目标，联系实际，讲求实效，突出专业特色，培养学生创新精神和实践能力。教学常规管理不放松，认真组织教学研究活动，认真抓好备课、上课、批改作业、课外辅导等教学内容、教学过程和教学环节的管理。学校鼓励教师运用先进教育理论指导教育教学活动，鼓励课堂教学研究和改革，积极推广科研成果及教学改革经验。
学生管理坚持育人为本、德育为先，把德育工作作为学校重要工作任务。不断加强和改进德育工作，创新德育形式，对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、职业道德和理想教育。学校建立健全学生学籍管理制度，建立学生档案，严格执行国家教育行政部门发布的中等职业学校学生学籍管理及其他有关规定，认真做好学生入学注册、课堂教学、成绩考核、实习实训、学籍变动、纪律与考勤、奖励与处分以及毕业、结业等各项管理工作。
学校经费来源以国家财政拨款为主，每年学校依法向上级有关部门提出经费预算，申请经费支持。学校按照教育、物价、财政部门确定的收费项目和收费标准，向学生收取费用。建立健全财务管理制度，认真制定并执行学校财务计划，分清资金渠道，合理使用资金。严格掌握费用开支范围和开支标准，执行财务支出专人审批制度。经费开支实行民主管理，遵守国家财经制度和财经纪律，按上级财政部门的要求使用经费，并接受上级财务和审计部门的监督。学校不断加强校产科学管理，防止公物流失和浪费。学校固定资产实行分级管理，责任到人，学校办公用品购买、入库、出库由专人负责和管理，管理员要做好帐、物登记工作。
后勤工作坚持为教育教学服务，为教育科研服务，为教育培训服务，为师生员工服务的原则。近年来后勤保障工作师生满意率逐年提升。
学校成立了校长为组长的食品卫生安全工作领导小组，处理食品突发事件应急预案，严格执行《食堂管理员工作职责》、《食品卫生检查制度》等管理制度。学校从中层干部中选派安全责任人负责食堂管理，与学校签订目标管理责任状，签定《学校食品卫生安全承诺书》，以此强化后勤员工的服务和安全意识，不断提高服务质量，努力杜绝食品中毒等类安全事故。还注重加强食堂工作人员的卫生教育，定期对他们进行业务培训，及时兑现奖惩措施。学校组建了以校长为组长，分管学生安全工作和分管学校德育工作的副校长为副组长，各处室主任为成员的校园安全工作领导小组。校长为学校安全工作第一责任人，领导小组成员和各职能部门负责人分工明确，职责分明，形成一级抓一级、层层抓落实的责任网络。学校安全管理工作纳入年度计划，纳入学校目标考核、领导政绩考评。实施过程中有计划、有方案、有部署，对各处室和班主任、生活老师有阶段性检查、有考核。考核结果与开展文明双创活动紧密结合，与学生习惯养成教育紧密结合，与学生综合素质评价紧密结合。
修订和完善学校管理制度，建立了较为完善的教学督导、学生评教、教师听课、教师评教、评学制度和学生综合评价体系，形成了由教学质量监控运行系统、教学信息收集与处理系统、教学质量监控调控系统组成的教学质量监控体系。
5、创新德育工作，促进学生发展。
开齐开足德育课，坚持每周一节班会课。进一步积淀校园文化。学校通过各种途径，加强“三风”建设，逐步形成了良好的校风、教风、学风；引入企业文化，使企业文化融入校园文化；扎实开展“抓小事工程”，推进“细节文化”建设，使全校师生在追求精致的基础上不断超越自我。进一步加强校园环境建设。我校以创建文明城市、卫生城市建设为契机，整个校园美化、绿化、净化，校内陈设与布置合理，具有艺术性、观赏性和教育性，整个校园具有浓郁的文化气息。校园文化活动丰富多彩。开展德育主题活动、志愿服务活动等各类活动精彩纷呈，每月一主题，每周一重点，以主题引领活动，用活动渲染主题。举办一年一度专业技能比赛、元旦才艺大赛、校园十佳歌手大赛，开展学雷锋系列活动，社团活动丰富多彩，有诗歌社团、篮球、摄影、手工、舞蹈等多个社团。举行常规管理教育月系列活动、法制教育月系列活动、入团宣誓活动。积极参加文明风采大赛。严抓班主任工作，我校多名班主任在省市基本功大赛中获奖，其中夏乐、马云丽、郭连等老师获得省班主任基本功大赛二等奖，要求各班级开展“每天进步一小点”活动，通过细化要求，逐项训练，逐个突破，让每个学生从身边的小事做起，逐步完善人格，提高文明素养。班级日常管理分解为“宿舍、学风、纪律、卫生、出勤及两操”五项考核指标，期末先进班集体、优秀班主任的评比，主要根据该班累计分数确定，有力地促进了良好校风、班风、学风的形成。
6、党建情况。
学校党支部紧紧围绕学校改革发展这一中心和育人的根本任务，充分发挥政治核心和战斗堡垒作用，全面贯彻党的教育方针，积极探索党建和教育教学工作有机结合的有效途径，提高了党组织的创造力、凝聚力和战斗力，取得了显著的育人效益和办学效益。学校以其校风正、管理严、质量好获得学生、家长和社会认可的。
以“不忘初心，牢记使命”主题教育为指导，开展全校性政治理论学校活动。发挥党员先进性，通过党员的带头与辐射，提高全校教职工特别是党员干部的素质。
四、校企合作
1、校企合作开展情况和效果。
学校自2007年先后建成焊接实训车间、机加工实训车间和50席客户服务实训中心，学校实施“准工厂化管理”学生实习实训。能根据实施性教学计划，科学合理地安排实训教学内容与顶岗实习任务，校企双方结合产品加工与实践操作共同开发项目实训教学案例多个，产教对接共同完成实训教学任务。
学校选择了多家企业作为学校的校外实习基地，并签订了学生实习（实训）协议，各实习基地都能提供充足的岗位满足学生实习需要。合作企业涉及多所幼教园校、多家区域内大型企业。
近些年来，学校投入近500万元对教学实施、实验实训设备及教学工作环境进行改善，使学校教学软、硬件达到现代化学校标准要求。在此基础上，学校与企业紧密合作，互兼互聘，共同制定人才培养计划，结合企业用工与人才需求，以订单形式与学生签订用工协议，加强实训教学管理，以企业实际产品生产，提升学生实际动手技能，通过产品真实加工和虚拟仿真等手段充分体现企业真实情境，结合企业产品开发实训项目案例，企业产品加工营造真实生产场景。实现学生技能培养与企业用工零对接要求，达到了企业用工标准要求。
2、学生实习情况。
严格执行《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3号 )文,制定了《霸州职中实习就业管理制度》，强化领导，一把手校长为学校实习、就业领导小组组长、招就处、教务处、各室主任为成员。每学期开学前一周，制定好本学期的工作计划，学期结束时完成工作小结；每月第一周就业管理部门定期召开校外实习班班主任会议；每逢双月的最后一个星期五的上午召开实习、就业领导小组工作会议，校长听取各实习就业负责同志汇报工作，由校长、副校长布置一下阶段工作。协调解决实习、就业工作中的疑难问题。细化管理。每安排一次校外生产实习之前，召开家长会、实习动员会。由系部进行就业指导，职业道德教育，由用人单位介绍单位概况。安排好生产实习后，要签定协议。校长检查各专业实习、就业负责人巡访工作，学生处主任检查负责实习、就业工作人员及班主任的巡访工作。
认真落实职业指导计划。每个专业生产实习，在生产实习之前，各系部负责制定生产实习课题，必须完成《就业指导》教学内容与就业指导专题讲座，招就处和用人单位共同制定生产实习培训计划，确保顺利完成生产实习任务。
责任到人。班主任负责组织家长会，确保参加生产实习的学生及其家长到校开会，并负责学生与家长签写学生实习合同。各专业负责人，必须及时听取用人单位的信息反馈，认真填写学生生产实习巡视记录表，做到档案齐全，查阅方便，上报及时，符合各项检查要求，保证每月走访所有的用人单位一次以上，配合班主任做好各项相关工作。分管校长每周要听取就业的工作汇报，检查布置就业的各项工作。校长负责考核各专业实习、就业工作，及时解决实习、就业工作中的困难，宏观调控、指导实习就业工作
五、社会贡献
1、技术技能人才培养。
以服务产业发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持“多元化办学、科学化管理、市场化运作、亲情化服务”的办学思路，以创建为抓手，注重学校的品质、内涵、特色、创新发展，秉持客户思维理念，突出创新驱动，强化教学中心地位，着力培养学生综合职业能力和就业竞争力，努力把学校做精做强、办出特色。用人单位满意度高。学校与当地相关行业、企业积极开展订单式人才培养，为当地企业培训和输送了大批技能型人才，成为各类人才培养、培训基地。
2、社会服务受好评。
专业师资和实训基地对社会各界开放，开展对外技术服务和送科技下乡，提升服务社会民生和扶贫攻坚的能力，得到了社会的认可。积极开展免费为民技术服务工作。免费为民开展家电维修、计算机操作、培训考证等工作，近三年平均每年2次，受到了社区居民的肯定。
3、对口支援对口扶贫，发挥学校特色。
学校进行教育扶贫，贫困子女就读本校，免收住宿费、书本费等。将贫困学生家庭情况作深入的调查，努力将每一个学生的情况了解清楚，并记录在档案里，针对贫困学生个体实际情况研究帮扶方案。学校还对贫困生群体积极开展心理扶贫工作，培养他们的感恩意识，以后立志成才，回报社会。对他们开展有针对性的心理健康咨询等活动，引导学生正确看待贫困，克服自卑心理，做生活的强者，成为真正的有益于社会的人。加强与学生、家长的沟通与交流，及时发现问题学生，防范于未然。抓好生活习惯,培养学生自理能力、自立能力和高贵的修养。与每一位学生都谈一次心，建立朋友般的师生关系，平等对话，做到师生之间的相互悦纳。开展形式多样的主题班会，教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。
六、举办者履责
1、经费。
学校建立了健全的财务和资产管理制度，资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度和霸州市的财务制度执行，在专项资产管理上，学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准，审批人员、权限、流程，明确了相关人员的责任，按要求、按预算、按程序管理好项目资金，政策性经费、生均拨款、项目投入经费能及时到位，严格执行财务制度，保证了财务、资产管理制度的健全、规范及执行的有效性。
2、政策措施。
学校强化党支部领导学校发展方向，校长全面负责学校各项工作，定期召开校长办公会议，教职工大会，审议表决学校重大工作，保证政务公开透明。学校实行严格的干部管理制度，建立部门目标责任制和责任追究制。实行全员聘任，实施绩效管理。根据“多劳多得、优绩优酬”的原则，不断完善《奖励性绩效工资考核发放办法》，根据教干、教师和工勤不同的特点，着重从完成工作量和取得的实绩等方面进行严格、认真、细致、公开、公正的考核，拉开奖励性绩效工资收入差距，受到了教职工广泛的拥护和支持。
七、特色创新
1、创建平安校园。
树立“安全无小事，责任重于泰山”的理念，构建安全教育网络，完善安全工作制度。我校科学规划三防建设，更新大量监控设备。学生宿舍教学楼、实训楼均更新安装了监控，有效防控了安全检查盲区出现的学生违纪行为和外来人入室盗窃事件。按时完成了市教育局法制科、体卫科等部门的材料上报任务，其中安全月报、安全排查整改台帐每月各报一次，校内检查有周查记录。每月网上上报安全隐患排查情况（廊坊市安监局、河北省安全管理平台）。另外，组织完成学生体能健康数据上报任务。每年开展教师、学生安全知识考核各一次，开展消防应急逃生演练一次，并对学生开展消防知识、消防器具使用的培训，组织新生军训一周，完善各项安全档案。做好对教师的岗位职责学习与法制学习。与教师签订《安全责任书》、《一岗双责责任书》，与学生家长签订《学生家长责任书》，以《致家长一封信》形式将安全教育内容告知家长，包括《五一致家长一封信》、《暑假致家长一封信》、《学校安全致家长一封信》、《交通安全致家长一封信》等，利用学生周一例会组织学生召开安全法制宣传教育会。积极组织完成学生参加城镇居民医疗保险工作，认真完成校方责任险的入保任务。
2、坚持“全员育人、全程育人、全面负责”的德育工作理念，开展经常性教育活动，成效显著。
一是建章立制，完善管理措施。我们不但建立了“学校、家庭、社会”三位一体的德育工作网络，严格执行《霸州职中学生操行量化管理实施细则》等相关方案和制度，使学生管理工作有章可循，有条不紊。二是细化学生德育量化考核工作，每两周公布一次学生量化成绩，促进学生规范养成；继续深化文明礼仪教育，开展文明班级、文明寝室评选活动，培养学生的集体荣誉感和主人翁意识。三是以学生仪容仪表规范和手机的限制使用为切入点，对全体学生进行日常行为规范教育。充分利用周一学生例会、班级周会课和校内外专题活动等途径，对全体学生进行日常行为规范教育、爱国主义教育、法制教育、安全教育、感恩教育、社会责任感教育，规范学生的行为习惯，提升学生的文明修养。
八、主要问题和改进措施
1、人才培养中存在的问题，主要表现为：一是部分教师和管理人员的职业教育理念还没有真正确立，运用职业教育理念推进改革创新的自觉性需要进一步提高；二是教师队伍还存在着数量、质量、结构、能力水平等方面的不足，“双师型”师资队伍建设还有待加强和提升；三是县级职业教育的发展迫切需要专家把脉，尤其是在“品质、内涵、特色、创新”发展方面需要有更多的新的探索，县域中专校创建可以根据地方实际上报具有地方特色的创建项目以获取专项资金支持。
2、改进措施如下：我校根据教育部《关于深化职业教育教学改革、全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成[2015]6号），提出：“立德树人、全面发展”，“系统培养、多样成才”，“产教融合、校企合作”，“工学结合、知行合一”，“深入校企合作、开放创新”等五项基本原则和办学思路，确定改进措施。一要抓住“十三五”新的发展机遇期，遵照国家和省有关文件的指示精神，进一步增强办学综合实力和管理水平，全面提升人才培养质量和社会服务能力，大力推进学校创新发展、优质发展；二要以学校发展为核心利益，以“校企合作”和“校校合作”为双翼，不断地提高推进科学发展、破解突出问题的能力和水平，不断巩固和扩大学校发展所取得的成果。